La UNESCO y Santillana extienden su colaboración en temas educativos

La Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) y Santillana decidieron extender su colaboración ya iniciada en 2011 con una nueva firma de acuerdo formalizada el 19 de enero en Santiago de Chile. La firma de acuerdo incluye la coordinación en temas educativos que implican asesoría técnica y organización de eventos en la región.

El convenio, firmado por Jorge Sequeira, director de la OREALC/UNESCO Santiago y Mariano Jabonero, director de Relaciones Institucionales de Santillana, implica acciones mutuas, como la posible extensión de premios educativos en pos de la lectura y la educación. El acuerdo también implica la participación de Santillana en eventos internacionales para la difusión de sus proyectos educativos, especialmente los ligados a docentes y calidad de la educación.

Otro de los puntos del acuerdo es el compromiso de la UNESCO para prestar asistencia técnica y evaluación al Sistema UNO de Santillana, un innovador programa educativo en español e inglés que propone una modernización didáctica, al diseñar y articular de manera integrada contenidos académicos curriculares en lenguaje digital e impreso para todos los grados de preescolar y primaria, incluyendo para todas las asignaturas materiales digitales diseñados especialmente para el trabajo en el aula, capacitación de docentes, mejora de la gestión del centro, evaluación y asistencia a las familias.

La labor de la UNESCO con este sistema será en una primera fase analizar la información documental y técnica aportada por Sistema Uno y luego una segunda fase de visita a escuelas que funcionan con este sistema. Esta evaluación incluirá la asistencia de expertos de la UNESCO a dos congresos de docentes en República Dominicana y México para participar en las discusiones relativas a Sistema Uno. Posteriormente, a fines de 2012, la UNESCO presentará un conjunto de recomendaciones para esta plataforma de Santillana en los temas que la UNESCO promueve, tales como perspectivas de género, inclusión educativa, docentes y calidad de la educación.