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Mike Thiurman: 'Dejen que los niños pregunten y no que obtengan respuestas'
30-09-2016
Mike Thiurman es el presidente del Sindicato de Maestros de Singapur. Su país hizo de la necesidad virtud y hoy es reconocido por tener uno de los mejores sistemas educativos del mundo y estar a la cabeza de PISA. “Singapur es una sociedad multiétnica, multirracial, multicultural y multirreligiosa, y teníamos que unificar porque había colegios chinos, católicos, islámicos. Fue un viaje largo que nos tomó 12 años. No tenemos recursos naturales, no hay gas, no hay minerales, no hay petróleo, nada para cultivar, sólo tenemos humanos. ¿Cómo cambiamos la mentalidad de la gente y cómo transformamos la economía? Con la educación. No teníamos otra opción”, afirma.
Hace pocos días llegó a Colombia para participar en el III Congreso de Gestión para la Transformación y la Innovación Educativa, organizado por Santillana Compartir. Para Thiunman La educación tiene que ser “la prioridad número uno de cualquier nación” y ha de centrarse en el estudiante (no en el profesor, ni en el currículo o la tecnología) y preguntarse por las capacidades que precisará el alumno al terminar el colegio.
Su receta es fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración entre los niños. Para este experto en desarrollo curricular y gestión de proyectos “es fundamental educar en valores para después abrirse al mundo y respetar otras ideas y opiniones diferentes” y señaló como imprescindibles las habilidades para el siglo XXI que establece el Foro Económico Mundial en su informe, donde destacan la colaboración, la comunicación y la resolución de problemas.
Thurman subrayó la importancia de que el estudiante haga preguntas en el aula como primer paso para fomentar su curiosidad e insistió en configurar este espacio a las necesidades actuales. “El aula es el lugar ideal para que los niños hagan hipótesis y extraigan conclusiones, pero el modelo vigente responde al de ‘fábrica de la educación’ de los años sesenta y setenta. Ahora que los robots ya realizan esos trabajos ‘manuales rutinarios’, lo que los estudiantes van a necesitar es proponer soluciones creativas a problemas complejos a través de sus ordenadores”.
También señaló la importancia de entrenar a los estudiantes en la flexibilidad cognitiva y en “hacer que sean capaces de cambiar de forma de pensar y adoptar nuevas informaciones que desafíen su pensamiento actual”.
Todas las ponencias del Congreso están recogidas en este link: http://www.congresosantillanacompartir.com/
Su receta es fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración entre los niños. Para este experto en desarrollo curricular y gestión de proyectos “es fundamental educar en valores para después abrirse al mundo y respetar otras ideas y opiniones diferentes” y señaló como imprescindibles las habilidades para el siglo XXI que establece el Foro Económico Mundial en su informe, donde destacan la colaboración, la comunicación y la resolución de problemas.
Thurman subrayó la importancia de que el estudiante haga preguntas en el aula como primer paso para fomentar su curiosidad e insistió en configurar este espacio a las necesidades actuales. “El aula es el lugar ideal para que los niños hagan hipótesis y extraigan conclusiones, pero el modelo vigente responde al de ‘fábrica de la educación’ de los años sesenta y setenta. Ahora que los robots ya realizan esos trabajos ‘manuales rutinarios’, lo que los estudiantes van a necesitar es proponer soluciones creativas a problemas complejos a través de sus ordenadores”.
También señaló la importancia de entrenar a los estudiantes en la flexibilidad cognitiva y en “hacer que sean capaces de cambiar de forma de pensar y adoptar nuevas informaciones que desafíen su pensamiento actual”.
Todas las ponencias del Congreso están recogidas en este link: http://www.congresosantillanacompartir.com/
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